Se imparare ad usare il telefonino
diventasse argomento di programmazione,
avremmo INVENTATO tutta una didattica,
fatta di obiettivi prove e verifiche,
per non cedere alla richiesta del bambino
di darglielo subito in mano,
per imparare a modo suo.
Oggi i bambini hanno imparato a fare le divisioni
con un solo esempio
perché non c’era nulla da spiegare a parole,
tranne dire che si fa così e così!